按要求作答。不少于 700 字。
网络时代、疫情期间，很多活动转向 “线上”，你一定有不少关于“在线”的经历、见闻和感受。
请以 “ 在线 ” 为题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
例文：
在 线
说实话，若是给我自由选科的权利，我必定将语文从所有科目中剔除。
不是因为我语文差，相反我语文成绩还说得过去；也不是因为我讨厌语文，相反我对语文的兴趣比任何一门科目都要浓厚。
原因无他，教我语文的冯老师跟我家一栋楼，平日里，跟我妈在院子里碰见了，总聊得热火朝天的，话题的中心自然总是我。
我跟我妈抱怨，聊啥不好，非要聊我，你们烦不烦啊？我妈却说，你们冯老师可真好，你要给我乖乖地听话哦 ……
我厌烦冯老师，但就是挡不住人家的地位在我妈心目中步步攀升的势头，那真叫作扶摇直上啊。
“ 有的同学自以为语文成绩不错，就开始飘了啊，别人都开视频了，就她不开，又在偷懒啊 ……” 时隔一周，冯老师不阴不阳的声音又响起来了。都居家 “ 静态管理 ” 了，她还像 “ 管家婆 ” 那样唠叨，真烦人！
我这是第二次不开视频了！
我记得冯老师说那话的时候，无数的 “ 小心心 ” 带着窃笑向我飞来，向我表示同情和关切。冯老师虽未指名道姓，但谁都知道矛头对准着我，因为整个钉钉上面只有我一人头像是灰的。
我当然不敢开视频啊，开了视频我就是大傻瓜。我那马大哈的爸妈反应迟钝，没能抢购到一些鱼啊虾啊肉啊之类的，天天不是青菜萝卜，就是萝卜青菜，感觉自个儿的脸都吃绿了。没有爱吃的油焖大虾，我整个人都不利索了。早上起床头没梳脸没洗衣服随手一披，睡眼惺忪的样子，开视频那不是自取其辱吗？
但胳膊拗不过大腿啊，谁让人家冯老师都快升级成我老妈的 “ 闺蜜 ” 了呢！说来也太不可思议，就我妈那 “ 世俗 ” 的样儿，冯老师 “ 斯斯文文 ” 的，俩人咋也不可能混到一块儿呀
！但世事无常，人生难料啊，偏偏我妈和冯老师不是知音，胜似知音。
我把头发扒拉了几下，以大无畏的勇气打开了视频。冯老师见了，藏在眼镜后面的眼睛瞪圆了；同学们看了，嘴巴都咧得大大的，而眼睛却眯得小小的 ……
糟了，我赶紧照了照镜子，整个一副熊猫眼，经过扒拉的头发不仅没有顺直，反而更乱了，典型的鸡窝头。好在我的笔记做得很完整，作业也完成得很好，而且对于冯老师的问题，我是有问必答，答无不对。还好，冯老师这次没有多说我，只说好好安排作息时间。
我以手加额，庆幸躲过一场劫难。
“ 开饭了！ ” 晚饭时刻，餐厅里我妈的嗓门儿格外嘹亮，我趿拉着鞋，病恹恹地晃悠到餐桌边坐下。熟悉的香味儿钻入鼻孔，一道道金灿灿的光芒射进我的眼眸，油焖大虾！我老妈竟然神通广大地弄来了油焖大虾！
我蹦起身来，抱着我妈的脖子猛啄了一口。
我妈说： “ 这虾啊是你们冯老师送的，她自家都没舍得吃呢 ……”
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
本题为命题作文题，限定题目为 “ 在线 ” ，要求文体为记叙文。
引导语对写作情境也作了要求， “ 网络时代、疫情期间，很多活动转向 ‘ 线上 ’” 。写作内容则是记叙 “‘ 在线 ’ 的经历、见闻和感受 ” 。审题时不要忽视记叙的主体是 “ 你 ” ，即考生本人。作文要围绕个人的生活经历展开叙事，表达个人的喜怒哀乐，以及生活感悟或智慧。
写作最容易也最难的就是选材，因为在疫情时代，网络上的学习及生活经验人与人之间几无差别，作文容易犯 “ 同质化 ” 的毛病。这就要求考生能够推陈出新，化腐朽为神奇，于平凡琐屑的生活细节中挖掘生活的真义，体现情感的真挚。比如，别人抱怨 “ 在线 ” 学习生活的枯燥乏味，我们可以反其道而行之，在枯燥的生活中发掘出生活的乐趣。别人去讴歌赞美抗疫英雄，我们可以把目光投向疫情中无数平凡生活的坚守者。疫情期间，网络要么沦为 “ 生活坟场 ” ，要么成为 “ 创业高地 ” ， “ 在线 ” 的独特生活经验，既是煎熬，也是磨砺，关键要看心态、眼光和智慧。有人在 “ 线上 ” 沉沦，有人在 “ 线上 ” 奋起。
具体行文还要注意记叙的技法，切忌平铺直叙，可以欲扬先抑，可以层层设悬，可以叙事留白，可以在叙述中加入必要的人物动作、语言、神态、外貌、心理描写，还可以辅以精练生动的景物描写来适当点染烘托。
立意：
1. 不一样的 “ 在线 ” 课堂，让我感受到师恩或同学之谊。
2.“ 线上 ” 抢菜，疫情中生活一如既往。
3.“ 线上 ” 组队 K 歌、游戏，学习娱乐两不误。
4.“ 在线 ” 援助， “ 我 ” 向他人伸出热情之手。
5.“ 在线 ” 的生活别样精彩，积极乐观战胜疫情的阴霾。
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